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配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

2019-06-24 出处:网络 整理:hbbycfy.com

    话题:配了助听器听语言的效果不好,是什么原因?

    回答:听得效果好不好是由多个原因造成的,打个比方病人到看病,治愈的快慢与病人的体质,得病时间的长短,病情的严重程度,是否正确按的要求吃都是有一定的,所以如果您家人的助听器使用效果不好也应该多方面分析。听力下降的时间,语言分辨的能力,选配助听器的档次,机器的调试和正确的使用方法都会影响助听器的使用效果,所以一定要在专业的助听器验配中心选择适合的助听器,有问题应及时和验配师交流沟通,进行机器的调试。另外本人要有合理的期望值,助听器只是一个工具不是的。听的不好要说清楚是哪里不好,这样验配师才能根据实际情况解决您的问题。

    参考回答:客观原因与主观原因,客观上可能助听器不适合你或者调试不到位,主观上可能是你本身对言语的分辨能力就比较低,那么戴上助听器固然不能非常明显地提高听语音的效果配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

    话题:配助听器为什么要做言语测听?

    回答:通过言语测听可以了解病人的言语分辨率可以预估助听器戴上去之后的效果,如果确实分辨率很低,再好的助听器帮助也不大,那么根据听力情况价比相对好的机器就可以了,不需要盲目的选配最贵,而是选择最适合的

    参考回答:佩戴助听器主要的目的是与人沟通交流,言语测听是测试患者言语分辨率的重要环节。通过助听前后的言语识别度来判断助听效果

    话题:助听器验配中为什么要做言语测试?

    回答:这是助听效果评估的一部分,属于哄听觉功能评估,目的是了解该助听器对您的言语功能提升有多少,并且为之后的助听器调试提供指导。

    参考回答:言语测试就是其中一项。那么言语测试在助听器验配中 有什么作用呢?在介绍这些作用之前,什么是言语测试。选配助听器最要的目的之一就是听清楚他人的说话也就是 言语。而言语测试就是一种判断评估听清别人说话能力的测试方法。它可以在耳(即没有佩戴助听器)情况下,也可以在佩戴助听器后通过耳机或音响播放录制好 的词汇表分为单音节、双音节和短句。听到什么词汇,就进行复述,分别复述正确数量和错误数量。言语测试的结果用言语识别率来表示:言语识别率=正 确词汇数量/播放的词汇总数,识别率越高越能听清别人的说话,一般分辨率≥70%选配助听器会有着比较满意的效果,低干50%日常生活需要结合着 其它手段才能完全听清别人说话,唇读等配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

    话题:配助听器为什么要做言语测试?

    回答:为了评估助听器效果

    参考回答:您好,做言语测试是为了评估佩戴助听器效果,一般耳识别率达到90%以上佩戴的效果很好,较满意;识别率70-90%的助听器可以实质的改变佩戴者的交流能力;识别率50-70%的能够提高辨别能力;识别率50%以下的助听器效果常常不能使佩戴者满意。

    话题:听力下降,言语分辨,配助听器有效果吗?

    回答:如果言语分辨差,佩戴助听器效果相对是没有那么好的,但是每个人对声音的感知是不一样的,建议到听力中心测试吧。有听力损失,一定要及时干预,如果听到的声音大小都不正常,言语分辨是会更差的。

    参考回答:分辨率差的患者只能是慢慢锻炼才会有甚微的效果配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

    话题:为什么言语分辨率不好,戴助听器的效果就不好?

    回答:你好,为什么言语分辨能力不好,戴助听器效果不好?因为每个人的言语分辨能力是大脑对言语的反应能力,助听器只能帮助你听到声音,但并不能改变你大脑对言语pk10开奖结果的反应能力。希望我的回答对你有帮助。

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    话题:助听器适用对象有哪些?为什么要进行言语测听

    回答:只要是有残余听力,对佩戴助听器没有心理和生理上不适应的都可以佩戴,言语测试是能判断佩戴助听器后的效果好不好的重要依据

    参考回答:只要有听力损失,都是建议佩戴助听器的,言语测试主要是看现有的分辨能力是多少配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

    话题:孩的助听器怎样知道效果好不好?

    回答:听障儿童的效果评估的主要指标有:助听后的听力水平、言语识别能力、主观评估助听器的获益程度、不适评估等。对于先天听力障碍或语前聋的儿童还可增加言语发展水平评估,这也是人工耳蜗植入后评估其效果的常用指标之一。一、助听后的听力水平有几种测听方法可以测试出听力障碍儿童在不同频率范围的听阈。其中一种切实可行的方法是测试在声场环境下的助听听阈,前提条件是在这种测听环境下听障儿童可以。例如用视觉强化测听法或条件游戏测听法等行为测听进行测试测试所得的助听后听阈与耳听阈相比较,可得到功能增益。该对验证能否听到轻声有用。二、言语识别能力助听器选配效果可通过言语测听来评估,因为言语是人类进行交流的最重要的一种声音,因此,根据言语测听的评估方法是比较完整的评估。但婴儿正处于语言学活跃时期,受其年龄和听力损失程度的,通常难以测出其言语识别能力。有报告指出对于3岁以下的儿童不太可能的言语识别能力的。这种测试方法适用于3~5岁的儿童。但有个前提是:要有一套为该年龄段儿童所熟悉的词语、相应图片和物品。在做测听选择言语材料的类型时,要考虑这个受试儿童词汇表中已有的词汇。言语识别能力测试的结果可进行横向比较,即与同年龄正常儿童相比,以找出差距;也可进行纵向比较,即比较同一儿童不同时间的言语识别能力,以显示其进步程度,但后一种更有意义。对于较年长的儿童有较多的言语测听方法可供选择,其中包括适用于的测听方法。三、主观评估助听器获益程度主观评估通常指助听器在每天各种各样的环境里,在评价从佩戴助听器中获益程度的同时也评价助听器的缺点及。显然我们不能期望婴儿在这个过程中能够主动,但8~12岁年龄段的儿童可以在这方面提供有用的。因此,可通过询问儿童、其父母或,了解助听器在实际生活中对他们的帮助程度,以评估助听器效果。并可根据儿童当前的能力,参考听力正常者的听觉和聆听发展指数,制定相应的听力康复目标。若不能达到预期的有关目标,应助听器的调试是否合适,功能是否正常。四、不适评估评估每个儿童对助听器的适应情况,主要是为了保证助听器不会引起响度不适。五、言语发展水平评估在评估听力障碍儿童佩戴助听器效果时往往很少考虑言语发展水平评估。言语发展水平可用清晰度指数(AI)来表示,即测试某些特殊类型的言语(如句)的言语可懂度,这方面测试是以受试儿童的年龄和语言能力为基础的。通过对年龄较小的儿童的言语产生水平与同年龄的正常儿童的相应言语产生水平相比较,可用来评估儿童个体言语产生的发展水平。

    话题:配助听器为什么要测言语分辨能力?

    回答:言语测听是用来比较助听前后效果评估的。可以把戴了助听器和没有戴助听器的别很直观的表现出来。

    参考回答:言语分辨力是是否能听懂的关键,如果言语分辨率,即使戴上助听器效果也不会很好配了助听器听语言的效果不好,是什么原因

    话题:去配助听器,告诉我自身言语分辨率不好,什么意思

    回答:言语识别率也就是言语分辨率,感觉听不清别人说什么了,尤其是在嘈杂的环境。这是由于某些频段丢失,长时间听不到这些频段的词语,就会造成言语的丢失,形成了“语音退化”,此时大脑识别言语功能也在退化。听力损失时间越长,言语识别就越差。我们应该怎样做才能提高听力损失的言语可懂度呢?1.助听器是补偿声音的,听懂声音还是要靠自己大脑的配合。2.一旦发现有听力损失,尽快佩戴助听器,把丢失的频段尽快补上。3.佩戴助听器后,声音不要放的过大或过小,这样反而听不清楚。要适中,要舒适。4.佩戴助听器后,与别人时,要求与你人的语速慢点,给大脑有一个反应的过程。5.最好让家人给你每天念20分钟的报纸,听完后进行叙述,直到叙述正确为止,一定要坚持。6.最重要的一点,一些有损失的人,因与别人沟通不畅,造成自闭,不爱说话。戴上助听器,要多与人沟通,可有效的提高言语识别。

    参考回答:部分患者听力下降五年、十多年甚至几十年却没有进行干预和补偿,平时在交流过程中靠大声说话、看的口型或者用文字进行交流,平时与外界的交流越来越少,甚至有部分患者直接不与外界交流。我们通过语言来进行交流的流程是:通过外耳收集声音,鼓膜和听骨链放大声音,内耳把声信号转换成生物电信号,再通过听神经传递到大脑进行分析。有句话叫脑越用越灵,如果言语信号大脑很少接触到,那相应的这部分功能会退化。所以很多患者平时听的少,交流的少,突然戴上助听器,可能会出现听得到,但是不能够理解的现象。这种现象如同经常使用拼音进行电脑打字,而在偶尔在稿纸上书写时出现提笔忘字的尴尬。

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